Makalah ppd



BAB I
PENDAHULUAN

A.    LATAR BELAKANG
Pada perkembangannya, individu akan selalu dituntut untuk terus belajar baik pembelajaran yang didapatnya secara formal di lembaga pendidikan maupun non formal pada masyarakat / lingkungan.
Pada usia sekolah, individu akan mengalami perkembangan-perkembangan yang akan mempengaruhi kehidupannya. Menurut Konopka (Pikunas, 1976) yang disadur dari buku Perkembangan Peserta Didik  (Sitti Hartinah, 2008:201).
Perkembangan anak adalah bertambahnya kemampuan(skill) dalam struktur dan fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam pola yang teratur dan dapat diramalkan, sebagai hasil dari pematangan.  Di sini menyangkut adanya proses diferensiasi dari sel-sel tubuh, jaringan tubuh, organ-organ dan sistem yang berkembang sedemikian rupa per- kembangan emosi, intelektual dan tingkah laku sebagai hasil interaksi dengan lingkungannya.
Aspek– aspek perkembangan individu meliputi fisik, intelektual, sosial, emosi, bahasa, moral dan agama.


B.     RUMUSAN MASALAH
1.      Bagaimana karakteristik perkembangan anak usia sekolah ditinjau dari :
a.       Aspek fisik-Motorik
b.      Aspek Intelektual
c.       Aspek Bahasa
d.      Aspek Emosi
e.       Aspek Sosial
f.       Aspek Kepribadian
g.      Aspek Kesadaran beragama

C.     TUJUAN
1.      Untuk mengetahui karakteristik perkembangan anak usia sekolah dan pengupayaan memfasilitasi dari sekolah,  di tinjau dari :
a.       Aspek fisik-Motorik
b.      Aspek Intelektual
c.       Aspek Bahasa
d.      Aspek Emosi
e.       Aspek Sosial
f.       Aspek Kepribadian
g.      Aspek Kesadaran beragama














BAB II
PEMBAHASAN


A.    Karakteristik perkembangan anak usia sekolah ditinjau dari aspek fisik-Motorik, intelektual,bahasa,emosi, sosial,kepribadian dan kesadaran beragama.

1.      Karakteristik perkembangan anak usia sekolah dari aspek fisik-Motorik
a.        Aspek fisik
1)      Fase/usia sekolah dasar (7-12 th) ditandai gerak/aktivitas motorik yang lincah.Usia yang ideal untuk belajar keterampilan
2)      Perkembangan fisik yang normal mrp salah satu penentu kelancaran belajar (baik bidang .pengetahuan maupun keterampilan)
Perbedaan Fisik anak disebabkan oleh berbagai perbedaan, antara lain :
1)      Gizi dan Nutrisi.
2)      Perlakuan orangtua terhadap anak.
3)      Kebiasaan hidup.
4)      Olahraga.      

b.      Aspek Motorik
1)      Motori halus: menulis, menggambar, mengetik, kerajinan, menjahit, origami, dll.
2)      Motorik Kasar: baris, beladiri, senam, berenang, atletik, sepak bola, dll.


c.       Upaya sekolah untuk memfasilitasi perkembangan fisik-motorik:
1)      Sekolah merancang pelajaran keterampilan
2)      Sekolah memberikan pelajaran olahraga
3)      Sekolah perlu menyiapkan guru/tenaga pengajar  yang berkompeten di bidangnya.
4)      Sekolah menyediakan sarana-prasarana untuk keberlangsungan kegiatan tersebut.

2.      Karakteristik perkembangan anak usia sekolah dari aspek intelektual
a.       Menurut Piaget, perkembangan intelektual ditandai dengan kemampuan :
1)      Mengklasifikasikan benda-benda berdasarkan ciri yang sama.
2)      Menghitung angka-angka atau bilangan.
3)      Memecahkan masalah yang sederhana.
b.      Upaya sekolah untuk memfasilitasi anak usia sekolah dari aspek intelektualnya adalah
1)      menyelenggarakan kegiatan kompetisi bagi siswa terkait perkembangan kognitif, misal: cerdas-cermat, mengarang, menggambar, menulis puisi, dll.


3.      Karakteristik perkembangan anak usia sekolah dari aspek bahasa
Bahasa merupakan sarana berkomunikasi dengan orang lain. Pada anak usia sekolah, diharapkan dengan pelajaran bahasa di sekolah siswa dapat :
a.       Berkomunikasi secara baik dengan orang lain.
b.      Mengekspresikan pikiran, perasaan, sikap, atau pendapatnya.
Memahami isi bahan bacaan yang dibacanya
Untuk memfasilitasi perkembangan bahasa anak, maka orang tua/sekolah harus memberikan kesempatan kepada siswa untuk menuangkan gagasannya.Misalnya mengarang dll

4.      Karakteristik perkembangan anak usia sekolah dari aspek emosi
a.       Usia kelas 4,5,6 SD anak mulai menyadari pengungkapan emosi secara kasar tidaklah diterima. Oleh karena itu, ia menyadari untuk mengendalikan emosinya.
b.      Kemampuan mengontrol emosi diperoleh melalui peniruan dan latihan (pembiasaan).
c.       Lingkungan keluarga/sekolah memberikan contoh yang berarti dalam pengendalian emosinya.
d.      Anak yang dibesarkan dlm lingkungan yang terjaga kestabilan emosionalnya, maka perkembangan emosi anak cenderung stabil, begitu sebaliknya.
Karakteristik emosi anak ada 2 yaitu :
a.       Emosi yang stabil/sehat
1)      Menunjukkan wajah ceria
2)      Mau bergaul dengan teman secara baik
3)      Bergairah dalam belajar
4)      Dapat berkonsentrasi dlm belajar
5)      Bersikap menghargai orang lain&diri sendiri
b.      Emosi yang tidak stabil
1)      Menunjukkan wajah yang murung
2)      Mudah tersinggung
3)      Tidak mau bergaul dengan orang lian
4)      Suka marah
5)      Suka mengganggu teman
6)      Tidak percaya diri

5.      Karakteristik perkembangan anak usia sekolah dari aspek sosial
Perkembangan Sosial adalah  pencapaian kematangan dalam interaksi sosial anak.
Perkembangan sosial pada anak usia sekolah ditandai dengan
a.       adanya perluasan hubungan, baik dengan anggota keluarga,teman sebaya&lingkungan masyarakat
upaya sekolah memfasilitasi anak usia sekolah dari aspek sosial:
a.       dengan cara memberikan tugas-tugas kelompok (baik fisik dan non fisik). Karena melalui tugas  kelompok tanamkan sikap bekerja sama, saling menghormati pendapat teman, tenggang rasa, dan bertanggung jawab


6.      Karakteristik perkembangan anak usia sekolah dari aspek kepribadian
a.       Perkembangan kepribadian terdiri dari aspek emosi dan pemahaman.
1)      Aspek emosi : positif (gembira), negatif (sedih).
2)      Aspek pemahaman : bersifat internal dan bersifat psikologis .
b.      Upaya sekolah dalam aspek kepribadian
1)      Dari segi emosi dengan cara lebih memahami emosi anak tersebut
2)      Dari segi pemahaman dengan cara lebih memahami tingkat pemajaman anak tersebut








7.      Karakteristik perkembangan anak usia sekolah dari aspek kesadaran beragama
Pada usia anak sekolah, kesadaran beragama ditandai oleh :
a.       Sikap keagamaan anak masih reseptif namun sudah disertai pengertian
b.      Pandangan dan paham ketuhanan diperoleh secara rasional sesuai logika.
c.       Penghayatan secara rohaniah semakin mendalam, pelaksanaan kegiatan ritual diterimanya sebagai keharusan moral.
d.      Pengenalan terhadap Tuhan sebaiknya ditonjolkan sifat Tuhan Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang, bukan ditonjolkan sifat menghukum dan mengazab
Upaya memfasilitasi perkembangan agama anak
a.       Dalam kaitannya pemberian materi agama kepada anak, di samping mengembangkan pemahaman juga perlu pelatihan/pembiasaan yang menyangkut ibadah dan akhlak.
Contoh:     TK membaca iqro’, SD membaca Al-Quran
TK hafalan surat pendek, SD melanjutkan
TK sebatas materi shalat, SD dengan artinya
b.      Perlu pembiasaan ibadah sosial yang menyangkut akhlak terhadap sesama (hormat orang tua, menolong orang yang memerlukan, menyayangi fakir miskin, memelihara kebersihan, jujur, dan amanah).
c.       Diperkenalkannya hukum agama (halal-haram, wajib-sunah)






BAB III
PENUTUP


A.    Kesimpulan

1.      Jadi , kita mengetahui bahwa anak usia sekolah memiliki karakteristik perkembangan terdiri dari berbagai aspek yaitu :
a.       Aspek fisik-Motorik
b.      Aspek Intelektual
c.       Aspek Bahasa
d.      Aspek Emosi
e.       Aspek Sosial
f.       Aspek Kepribadian
g.      Aspek Kesadaran beragama
2.      Memiliki berbagai solusi terhadap karakteristik masing-masing.















DAFTAR PUSTAKA


Hidayah, Dhini Ferry. 2010. “Perkembangan Peserta Didik”. Makalah. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.
Marsudi, Saring, dkk. 2008 Perkembangan Peserta Didik. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Rosmawati. 2009. Perkembangan Peserta Didik.Pekanbaru : Universitas Riau
Sofa. 2008. “Karakteristik Anak Usia SD” (online), (http://massofa.wordpress.com/2008/01/25/karakteristik-anak-usia-sekolah-dasar, di akses tanggal 03 Desember 2012).

0 Response to "Makalah ppd"

Posting Komentar

Translate

English French German Spain Italian Dutch Russian Portuguese Japanese Korean Arabic Chinese Simplified